| 摘要註: |
本書分為上篇、下篇兩部份。上篇：通過對國內外數學課程理論和實踐發展的研究，探討制約和促進數學課程發展的主要因素；介紹數學課程改革的背景、特點及趨勢；闡述數學課程的現代設計理念。下篇：論述課程設計的全過程，包括數學課程目標的確定、數學課程體系的安排、數學課程內容的選擇、數學課程資源的開發及具體論述數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用等的設計，探討義務教育階段這四個部份目標的確定和內容的處理。本書將以數學課程標準為依托，力求突出實用性、啟發性、發展性等原則，提供較為充份的案例供讀者參考，使讀者了解本次數學課程改革的基本特點和內容，並能運用到教學實踐和具體研究中。 |