| 摘要註: |
本書用歷史唯物主義方法，史論結合，較為全面、詳細地分析了自19世紀中葉到20世紀初葉，中國封建教育的主體機構──書院遭廢和新式學校及教育制度建立的過程。這是一個教育制度的演變過程，同時也是受到西方資本主義的全面衝擊後，中國社會所做出的由淺入深、由器物到制度的認識和反應過程。本書在剖析教育改革時，對當時的社會思想狀況也進行了提綱挈領的分析，從而把對教育改革的分析和把握，置於較為廣闊的社會歷史背景之中，這樣，更加充份地展示了教育改革與發展的艱難，它不僅受教育自身發展規律的影響，而且受社會政治經濟的影響。本書的主要對象是教育學研究者、教育學研究生，以及對中國教育史、中國近代史有興趣的各界人士。 |