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教育部曾在第三次新建本科院校教學工作研討會上指出：“一些高校辦學定位不明，盲目追求上層次、上規格，導致人才培養規格盲目拔高，培養模式趨同。高校學生中‘升本熱’、‘考碩熱’、‘考博熱’持續升溫，應試學習傾向仍然比較普遍，導致各層次人才培養目標難於全面實現，大學生知識結構不夠合理，動手能力弱，實際工作能力不強。”而作為知識傳承載體的教材，在高等教育的發展過程中起著至關重要的作用，但目前教材建設卻遠遠滯後於應用型人才培養的步伐，許多應用型本科院校一直沿用偏重於研究型的教材，缺乏針對性強的實用教材。 |