| 摘要註: |
本書是為社會工作及相關專業的高等職業學校學生開設心理學課程編寫的教材。編寫時，力圖做到以辯證唯物主義為主導，依據社會工作性質、任務、範圍，社會對社會工作者的角色期待，多年社會工作專業心理學教學內容安排的實踐經驗，以及充份參考相關心理學分支的研究成果。這樣，使本書在科學性、系統性基礎上，又具有了基礎性、實用性、針對性的特點。鑑於社會工作專業課程設置及教學計劃安排，學生在學習本教材時未能具備心理學的一般知識基礎，因此，作為教材要幫助學生掌握一定量的心理學基礎概念與理論觀點，有了這樣的基礎就比較容易了解服務對象的心理特點和服務工作中的心理現象，並運用所學理論聯繫未來職業進行思考。鑑於本書的這一特點，所以它既可以作為一般高職院校社會工作及其他相關專業學生的教材，也可以作為社區工作人員，黨、政、工、青、婦工作人員的培訓教材及民政系統各種社會保障、社會福利部門從業者進行系統培訓的參考書籍。 |