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全書共分三大部份：第一部份闡述涉及課堂教學組織與管理的“課堂”、“課堂教學”、“課堂教學的組織”、“課堂教學的管理”等基本概念。第二部份具體分析課堂教學的組織，提出了“靜態的組織”───課堂教學的設計和“動態的組織” ───課堂教學動態平衡的兩大原理。並針對課堂教學進程的四個發展階段，分析了各個階段教學組織的基本要求。第三部份針對干擾、影響課堂教學順利進行的課堂紀律等問題，提出了“預防為主、糾控為輔”的課堂教學管理的新理念，並對此作了詳細的分析論述。同時，本部份還針對課堂教學管理難度較大的“調皮生”的管理和偶發事件的處理，提供一些建設性的管理方法和措施。 |