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不同雙重任務對社區老年人計時起走測試表現的影響= Effects of different dual-tasks on Timed-up-and-go test performance in community-dwelling older adults/

Record Type:	Language materials, printed : Monograph/item
Title/Author:	不同雙重任務對社區老年人計時起走測試表現的影響= / 郭大維
Reminder of title:	Effects of different dual-tasks on Timed-up-and-go test performance in community-dwelling older adults/
remainder title:	Effects of different dual-tasks on Timed-up-and-go test performance in community-dwelling older adults
Author:	郭大維
Published:	[高雄市]: [撰者], : 民112,
Description:	69葉: 圖; : 30公分;
Notes:	指導教授: 廖麗君.
基督教聖經之智慧書導讀 :	背景與目的針對社區中的健康老年人以雙重任務表現進行測驗，以計時起走測試做為主要任務，加入四種不同認知任務的題目觀察不同任務對於行走表現的影響差異。另外也將納入年輕組與老年組回答表現和計時起走測試（Timed-up- and-go test, TUG）表現進行對照。方法招募30位於長照據點的健康老年人（平均71.13歲），以及於高醫大招募30位年輕人（平均22.2歲）參與研究。以單一認知任務做為測試，包含十秒的水果及蔬菜命名、數字遞減法及斯特魯普聽語混淆任務四種題目；再於相隔至少七天後，進行計時起走測試，以及認知任務加入計時起走測試的四種雙重任務，觀察回答表現及TUG表現。使用無母數分析比較，觀察各認知任務回答表現及TUG的秒數與雙重任務耗費比率（dt-cost）的差異，並與年輕人比較。結果當以「每秒正確回答數」來做為命名（水果與蔬菜）與遞減計算任務的回答表現主要的指標，本研究結果發現：（1）老年組在單一認知任務的水果與蔬菜命名的正確回答數都比年輕組少（p值皆小於0.05），在執行雙重任務TUG時也是兩個命名認知任務的正確回答數都少於年輕組（p<0.05）。（2）老年組內在此三種都是蔬菜命名比水果命名、遞減計算任務少（p值皆小於0.05）；在雙重任務時蔬菜命名和遞減計算表現無差異，且都比水果命名少（p<0.05）。（3）TUG的表現在秒數和雙重任務耗費比率（Dual-task cost, dt-cost）兩個部分，老年組在未加入認知任務時TUG的秒數與年輕組一樣, 但在加入兩種命名任務後之TUG秒數就比年輕組還要多（p值皆小於0.05）、在水果命名-TUG的dt-cost也多於年輕組（p<0.05）。（4）老年組內在所有雙重任務時的TUG秒數皆比只做TUG的秒數還多（p值皆小於0.05）。（5）單獨檢視聽語混淆認知任務「每秒正確回答數」的回答表現兩組無差異，而在聽語混淆-TUG雙重任務表現，老年組與年輕組的聽語混淆-TUG都比該兩組各自只做TUG時的秒數還多〔超過測量標準誤（standard error of measurement, SEM）〕。結論不同的認知任務結合TUG都會對兩組在四種雙重任務受到同時執行兩個不同型態的任務有不同程度的干擾，無論是TUG表現或是回答表現，而對於老年組TUG秒數與回答數也會產生不同程度的影響，建議未來在針對社區健康老年人進行雙重任務測驗時，可以納入以TUG結合這蔬菜命名、遞減計算與聽語混淆類型的認知任務。.
Online resource:	電子資源
[NT 15000934]:	(平裝)

不同雙重任務對社區老年人計時起走測試表現的影響= Effects of different dual-tasks on Timed-up-and-go test performance in community-dwelling older adults/
郭大維

不同雙重任務對社區老年人計時起走測試表現的影響= Effects of different dual-tasks on Timed-up-and-go test performance in community-dwelling older adults/ Effects of different dual-tasks on Timed-up-and-go test performance in community-dwelling older adults郭大維 - [高雄市]: [撰者], 民112 - 69葉: 圖; 30公分

指導教授: 廖麗君.

碩士論文--高雄醫學大學物理治療學系碩士班.

參考書目：葉.

論文合格通過證明 ----------------------------------i

背景與目的針對社區中的健康老年人以雙重任務表現進行測驗，以計時起走測試做為主要任務，加入四種不同認知任務的題目觀察不同任務對於行走表現的影響差異。另外也將納入年輕組與老年組回答表現和計時起走測試（Timed-up- and-go test, TUG）表現進行對照。方法招募30位於長照據點的健康老年人（平均71.13歲），以及於高醫大招募30位年輕人（平均22.2歲）參與研究。以單一認知任務做為測試，包含十秒的水果及蔬菜命名、數字遞減法及斯特魯普聽語混淆任務四種題目；再於相隔至少七天後，進行計時起走測試，以及認知任務加入計時起走測試的四種雙重任務，觀察回答表現及TUG表現。使用無母數分析比較，觀察各認知任務回答表現及TUG的秒數與雙重任務耗費比率（dt-cost）的差異，並與年輕人比較。結果當以「每秒正確回答數」來做為命名（水果與蔬菜）與遞減計算任務的回答表現主要的指標，本研究結果發現：（1）老年組在單一認知任務的水果與蔬菜命名的正確回答數都比年輕組少（p值皆小於0.05），在執行雙重任務TUG時也是兩個命名認知任務的正確回答數都少於年輕組（p<0.05）。（2）老年組內在此三種都是蔬菜命名比水果命名、遞減計算任務少（p值皆小於0.05）；在雙重任務時蔬菜命名和遞減計算表現無差異，且都比水果命名少（p<0.05）。（3）TUG的表現在秒數和雙重任務耗費比率（Dual-task cost, dt-cost）兩個部分，老年組在未加入認知任務時TUG的秒數與年輕組一樣, 但在加入兩種命名任務後之TUG秒數就比年輕組還要多（p值皆小於0.05）、在水果命名-TUG的dt-cost也多於年輕組（p<0.05）。（4）老年組內在所有雙重任務時的TUG秒數皆比只做TUG的秒數還多（p值皆小於0.05）。（5）單獨檢視聽語混淆認知任務「每秒正確回答數」的回答表現兩組無差異，而在聽語混淆-TUG雙重任務表現，老年組與年輕組的聽語混淆-TUG都比該兩組各自只做TUG時的秒數還多〔超過測量標準誤（standard error of measurement, SEM）〕。結論不同的認知任務結合TUG都會對兩組在四種雙重任務受到同時執行兩個不同型態的任務有不同程度的干擾，無論是TUG表現或是回答表現，而對於老年組TUG秒數與回答數也會產生不同程度的影響，建議未來在針對社區健康老年人進行雙重任務測驗時，可以納入以TUG結合這蔬菜命名、遞減計算與聽語混淆類型的認知任務。.

(平裝)Subjects--Index Terms:

雙重任務

不同雙重任務對社區老年人計時起走測試表現的影響= Effects of different dual-tasks on Timed-up-and-go test performance in community-dwelling older adults/
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520 3 $a Background and purpose A dual-task performance test was conducted for healthy elderly people in the community. The timed-up-and-go test （TUG） was used as the primary task, and the four different cognitive tasks were served ad the secondary task. This study was aimed to investigate the effects of different cognitivel task on TUG task performance in older adults and compared with the young adults. Method A total of 30 healthy older adults（≧65 years） and 30 young adults （aged between 20 to 30） were recruited in the study. First, four cognitive tasks were administered, including fruit naming and vegetable naming tasks, continuous subtraction task, and a Stroop （listening and speaking confusion） task. Subsequently, at least seven days later, both TUG and dual tasks （TUG with cognitive tasks） were conducted. The data of answer performance in cognitive tasks and the seconds in TUG were collected. Using non-nominal analysis to analyze the answer performance of each cognitive task, the seconds of TUG and the dual-task consumption ratio （dt-cost） between the old and young group. Result When the "number of correct answers per second" is used as the main indicator of the performance of naming （fruits and vegetables） and continuous subtraction tasks, the results of this study found that: （1） the elderly group's ability to naming” fruits or vegetables” in single cognitive tasks. The number of correct answers is less than that of the young group （all p values are less than 0.05）, when performing the dual-task TUG, the number of correct answers also naming tasks are less than that of the young group （p<0.05）. （2） Vegetable naming was less than fruit naming and continuous subtraction tasks in the elderly group （all p values were less than 0.05）; there was no difference in vegetable naming and continuous subtraction performance in dual-tasks, and they were all less than fruit naming （p<0.05）. 0.05）. （3） The performance of TUG is in two parts: seconds and dual-task cost （dt-cost）. The number of TUG seconds after the naming task is more than that of the young group （all p values are less than 0.05）, and the dt-cost of fruit naming-TUG is also more than that of the young group （p<0.05）. （4） The number of seconds of TUG in all dual-tasks in the elderly group was more than that of only TUG （all p values were less than 0.05）. （5） There was no difference in the response performance of the Stroop task "number of correct answers per second" between the two groups, but in the Stroop –TUG dual-task performance, the Stroop -TUG of the elderly group and the young group were both higher than the performance of the Stroop -TUG More seconds （more than the standard error of measurement （SEM）） were achieved in both groups when TUG alone was performed. Conclusion Different cognitive tasks combined with TUG will have different degrees of interference on the two groups in the four dual-tasks, whether it is TUG performance or answer performance, while the number of TUG seconds and the number of answers in the elderly group It will also have different degrees of impact. It is suggested that in the future, when conducting two-way task tests for healthy elderly in the community, cognitive tasks that combine the vegetable naming, descending calculation and listening confusion types with TUG can be include..
563 $a (平裝)
653 # # $a 雙重任務 $a 健康老年人 $a 計時起走測試表現.
653 # # $a Dual-task $a Healthy older adults $a Timed-up-and-go test.
856 7 # $u https://handle.ncl.edu.tw/11296/yz45q7 $z 電子資源 $2 http